Kulit Buku saya

Hai .. ini la kulit buku yang saya baru buat.. sebelum memang ada tetapi ini yang terbaru..
saya menggunakan perkara yang mudah dalam menghasilkan kulit buku saya ini...
saya menggunakan warna kelabu bagi latar belakang kulit buku kerana saya ingin memadankan dengan tajuk buku..
warna kelabu serta terdapatnya cahaya di tengah memperlihatkan satu sinar harapan .. Oleh itu, ia amat bersesuaian dengan tajuk buku saya yang mengharapkan sesuatu...
Oleh itu, bukan sia- sia dalam saya menghasilkan kulit buku, tetapi mempunyai makna tertentu

MASALAH - MASALAH MURID PEMULIHAN KHAS

Hai semua.. kembali lagi dalam entri yang berkaitan pemulihan khas..

pada kali ini, saya akan mendedahkan kepada pembaca semua tentang masalah murid pemulihan khas.

tahu x masalah mereka?????

masalah mereka ialah dalam membaca, menulis,dan mengira ...

 1. Membaca 

 Masalah dalam Kemahiran Membaca

1.Huruf seakan- akan sama ( h-n, c-e ,f - t)

2.Bentuk huruf terbalik ( w-m, h-y, u-n )

3.Bentuk huruf songsang ( p-q, b-d )

4.Sebut perkataan seakan sama   

  (rambut- rumput)

1.Meninggalkan perkataan dalam ayat   

   (Abu berlari dengan cepat -> Abu lari    cepat)

2. Masalah menulis 

3. Masalah Matematik

 renung2kan dan selamat memahami :-)

TUGASAN MODEL BBM 3D ( FOTO- SHOT )

IKLAN ... IKLAN... IKLAN...
Ini merupakan beberapa sesi fotografi untuk model 3D BBM yang saya kena buat .. 
Saya kongsi dengan anda semua ok.. 
" MENARA ABJAD SAYA "

( X menarik tetapi insyaAllah berjaya untuk kefahaman murid - murid pemulihan khas)  

JOM LAYAN LAGU KANAK- KANAK . SELAMAT MENYANYI ..

KULIT BUKU _ PEMULIHAN KHAS

Ini permulaan ciptaan kulit buku untuk pemulihan khas..
kalau ada idea lagi, akan diperbaiki..
hehe  

REST FOR A WHILE WITH ENGLISH COMIC

MODEL BAHAN BANTU MENGAJAR MURID PEMULIHAN KHAS

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menamakan huruf besar A – Z, membaca huruf
besar A - Z dan menulis huruf besar A – Z.

Aktiviti : 
1. Guru akan sebutkan huruf besar A - Z
2. Murid akan ikut apa guru sebut.
3. Guru sebut beberapa huruf besar dan murid akan ambil kad huruf tersebut dan menampalkannya pada "Menara Abjad Saya" 

Gambar di bawah merupakan bahan bantu mengajar yang saya hasilkan sendiri. Saya menamakannya sebagai Menara Abjad Saya. hehehe suka menara.. saya membina menara kerana murid - murid pemulihan khas nie sudah kerap belajar dengan kertas. Jadi untuk kali ini, kita menggunakan sesuatu yang berbentuk seperti  mainan dan sekaligus menarik minat mereka. :-)

CERITA UDANG GALAH MENJADI BONGKOK

PENAKSIRAN MURID PEMULIHAN KHAS

IKLAN... SKETSA 2

Cucu: Nek, nek…. datuk meninggal dunia..

Nenek: Bila cu..?

cucu: Baru jer ni, jatuh dalam bilik air, cepat nek, semua org tengah berkumpul..

Nenek: iya iya..! eh, cu…pinjam ipad kamu dulu jap..

Cucu: La, nak buat apa nek?

Nenek: Nak buka FB

Cucu: ohh, pasti nak update wall kawan-kawan nenek atas kematian datuk ya? Ok, dah nek..

Nenek: Bukan la cu….  Cuma nenek nak update status Nenek dari “Married” kepada “Single..”

Ciri - ciri Khusus Murid Pemulihan Khas

Assalamualaikum ... dah layan iklan pada post yang lepas, saya sambung semula topik pemulihan khas. ok.. Setiap kanak - kanak berkeperluan khas, mempunyai ciri - ciri khusus yang terdapat dalam diri mereka. Sama juga dengan pemulihan khas, ciri - ciri itu tetap ada pada mereka. Merujuk dalam KPM , terdapat 5 ciri khusus kanak - kanak pemulihan. 

 Pertama ... 

 Kedua ... 

Ketiga .....

Keempat ....

Kelima.... 

Inilah kelima - lima ciri khusus yang dapat diperhatikan pada kanak - kanak slow learner :-)

PUNCA ???? APA YER ???

IKLAN .. SKETSA 1

Cikgu Nasrol sedang mengendalikan kelasnya dalam aktiviti sukan di padang sekolah. Seperti biasa. Cikgu Nasyor akan menyuruh murid - muridnya melakukan regangan otot. 

Tiba di satu bahagian , di mana murid - murid baring dan mengangkat kaki lalu menggerakkannya seperti sedang mengayuh basikal. 

Cikgu Nasrol asyik memerhatikan seorang muridnya yang pada mulanya menggerakkan kakinya tiba - tiba memberhentikan kakinya. 

Cikgu Nasrol : Man, kenapa berhenti mengayuh ?
Man : oh, Cikgu Nasrol. Saya tengah turun bukit nie cikgu, tu sebab saya berhenti mengayuh. Takkan turun bukit , nak kayuh gak ...

(@_@) 

SEJARAH PEMULIHAN KHAS

Pada kali ini, saya akan mendedahkan kepada pembaca semua tentang sejarah pemulihan khas. Saya menggunakan video untuk tontonan semua.. Selamat menonton

Apa itu Program Pemulihan Khas ?

Ini merupakan beberapa pengertian program pemulihan khas yang dilontarkan oleh beberapa orang individu . Namun , sebagai seorang rakyat Malaysia, seseorang itu merujuk sumber Kementerian Pelajaran Malaysia bagi pemulihan khas. Ini kerana negara Malaysia mempunyai cara yang berlainan dengan negara lain .

Siapakah Murid Pemulihan Khas ? ? ? Mari kita kenal pasti...

Jabatan Pendidikan Khas, KPM, 2008

Murid Pemulihan Khas ialah murid yang menghadapi kesukaran dalam penguasaan kemahiran asaas 3M disebabkan oleh faktor persekitaran dan bukan kognitif.

A.E. Tansley dan Gulliford 

Kanak-kanak pemulihan adalah kanak-kanak yang mempunyai intelek dan kecerdasan yang rendah dan kurang kebolehan menerima pendidikan biasa.

M.F.  Clough

Kanak-kanak pemulihan ialah  kanak-kanak yang kurang daya taakul, kurang kemampuan membuat sesuatu keputusan atau kesimpulan dan kurang memahami tentang perkara-perkara yang abstrak. 

Sharifah Rahmah Ali

Pendidikan Pemulihan di Malaysia ialah untuk murid-murid yang gagal menerima pelajaran dan  mereka ini berkemungkinan mempunyai kecerdasan yang tinggi, sederhana dan yang di bawah sederhana. 

Brennan (1974)

Murid pendidikan pemulihan adalah murid yang gagal menghadapi kerja normal sekolah untuk kumpulan sebaya mereka,tetapi mereka tidak boleh dianggap sebagai kanak-kanak cacat. 

Pusat Perkembangan Kurikulum (1984)

Murid pemulihan ialah mereka yang menghadapi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran tertentu, bersifat negatif terhadap pembelajaran dan mempunyai tingkah laku yang menjejaskan pembelajaran serta kurang sikap keyakinan diri dan sikap positif terhadap pembelajaran.

Koh (1984)

Murid pendidikan pemulihan sebagai murid lambat dan diberi label seperti kanak-kanak luar biasa, kanak-kanak khas, kanak-kanak mundur, yang memiliki masalah pembelajaran dan men derita kegagalan dalam pendidikan. Murid-murid ini memperlihatkan taraf pencapaian yang tidak memuaskan dibandingkan dengan taraf pencapaian purata rakan-rakan sebaya atau tidak pada taraf yang diharapkan bagi murid-murid di peringkat persekolahan itu.

Johnson (1963)

Murid yang tidak menunjukkan kesuburan bakat akademik seperti kanak-kanak lain yang sedarjah dengannya.

Dengan segala jenis takrifan di atas, dapatlah disimpulkan bahawa murid Pemulihan Khas ialah mereka yang lambat pembelajarannya yang mempunyai kecerdasan di bawah sederhana ataurencatan yang ringan dan termasuk mereka yang menghadapi kesulitan-kesulitan am atau tertentu dalam usaha penyesuaian kepada kurikulum sekolah biasa.

Kanak-kanak belajar pada kadar yang berbeza dan mengikut beberapa kajian mereka hanya belajar bila telah ‘bersedia’.